Foreign languages!

¡Buenas tardes, amantes de las lenguas extranjeras! Esta entrada está destinada a facilitar la búsqueda de los comentarios que les he escrito a mis compañeros/as. A continuación, os dejo los enlaces a cada uno de ellos: Tema 5: El diseño curricular Comentarios Diario : Las lenguas extranjeras en el contexto multilingüe (Paula Maceira) As linguas estranxeiras no contexto español e internacional (Alicia Castiñeiras) Comentarios Dosier: Las Lenguas en el Contexto Nacional e Internacional 2018-2019 (Paula Cajaraville) Tema 6: Las programaciones didácticas Comentarios Diario: English Learning Pills (Rut Guinarte) Innovative Learning (Marta Fontenla) Comentarios Dosier: O inglés no contexto español e internacional (Sara Otero)

¡Buenas tardes, amantes de las lenguas extranjeras! En el post de hoy, comentaremos las actividades llevadas a cabo durante el tema 7, que está relacionado principalmente con la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) o CLIL, según su denominación en inglés. Para aquellos que no lo sepan, la metodología AICLE “hace referencia a las situaciones en las que las materias o parte de las materias se enseñan a través de una lengua extranjera con un objetivo doble, el aprendizaje de contenidos y el aprendizaje simultáneo de una lengua extranjera” (Marsh 1994). Para recopilar información sobre el tema, llevamos a cabo una actividad: la creación de una infografía . Hay que tener en cuenta que, como durante este tema se han hecho las presentaciones de nuestros compañeros/as, solo hemos realizado una actividad. El primer paso fue el dividir a la clase en grupos. Estos grupos estaban formados por 3-4 personas y, a cada uno, se nos asignó un tem...

¡Buenas tardes, amantes de las lenguas extranjeras! En el post de hoy, comentaremos las actividades relacionadas con las programaciones didácticas llevadas a cabo en el aula. Con estas actividades, hemos aprendido cosas nuevas sobre las programaciones, nuevas herramientas para hacer presentaciones, así como técnicas para favorecer la participación del alumnado y perfeccionar sus habilidades. En primer lugar, volvimos a hacer un debate piramidal. En este caso, teníamos que indicar cuáles son aquellas partes de la programación didáctica que consideramos más importantes. Para un buen docente, estas partes son aquellas en las que puede intervenir directamente, como por ejemplo: la metodología (activa o pasiva) que va a seguir, los recursos que va a utilizar, cuáles van a ser los instrumentos de evaluación, etc. Las decisiones que se tomen en cada parte son los elementos clave para conseguir, o no, los objetivos que se propongan para el proceso de enseñanza-aprendizaje. C...

¡Buenos días, amantes de las lenguas extranjeras!  En el post de hoy, reflexionaremos sobre las actividades relacionadas con el diseño curricular trabajadas en el aula. Se realizaron cuatro actividades que han favorecido la participación de la clase y que, al mismo tiempo, nos han permitido consolidar nuestros conocimientos sobre el tema, así como aprender otros nuevos. La primera actividad consistió en contestar, por parejas, a las preguntas lanzadas por el profesor a través de la plataforma gratuita  Kahoot!  El objetivo de esta actividad era comprobar si sabíamos cuáles son las funciones que se llevan a cabo dentro de cada nivel de concreción curricular. La pregunta planteaba la función y cada una de las respuestas se correspondía con un nivel de concreción curricular: Gobierno del Estado, Gobierno Autonómico, Ministerio de Educación y Centros educativos. En concreto, esta actividad tenía 24 preguntas. Desde mi punto de vista, eran demasiadas y esto propició que...