Foreign languages!

¡Buenas tardes, amantes de las lenguas extranjeras! En el post de hoy, comentaremos las actividades llevadas a cabo durante el tema 7, que está relacionado principalmente con la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) o CLIL, según su denominación en inglés. Para aquellos que no lo sepan, la metodología AICLE “hace referencia a las situaciones en las que las materias o parte de las materias se enseñan a través de una lengua extranjera con un objetivo doble, el aprendizaje de contenidos y el aprendizaje simultáneo de una lengua extranjera” (Marsh 1994). Para recopilar información sobre el tema, llevamos a cabo una actividad: la creación de una infografía . Hay que tener en cuenta que, como durante este tema se han hecho las presentaciones de nuestros compañeros/as, solo hemos realizado una actividad. El primer paso fue el dividir a la clase en grupos. Estos grupos estaban formados por 3-4 personas y, a cada uno, se nos asignó un tem...

¡Buenas tardes, amantes de las lenguas extranjeras! En el post de hoy, hablaremos sobre el Proyecto lingüístico de centro. En la sociedad de hoy en día, es necesario que el alumnado desarrolle determinadas competencias, sobre todo la competencia en comunicación lingüística, de ahí que nazcan proyectos como el que expondremos a continuación. Existen diversas razones que justifican la necesidad de elaborar un Proyecto Lingüístico de Centro, como podemos ver en la diapositiva 3 . El alumnado y la sociedad necesitan una competencia en comunicación lingüística que permita superar los retos del presente y del futuro: desarrollo personal, empleo, uso de las TIC, etc.; la propia complejidad de la competencia en comunicación lingüística (ya que se descompone en subcompetencias y se actualiza en diversos ámbitos, dominios y registros) requiere un acercamiento educativo igualmente complejo; el impulso del Consejo de Europa del plurilingüismo, sobre todo a través del MCER y del PEL y, por úl...